あたり♪

３限目の社会調査法の先生が私的にあたりでした☆彡
気さくで、結構笑顔でさっくり言ってしまうところが素敵です（笑）

「心理学の人、結構アンケート取る時対象がバラついいてないのに、『いや!
これはデータに起こせばちゃんとなるんだ』って言い張るんだよね～（笑顔）」

「哲学の人は『自分の論理は正しい』って自信ありげにいうけど、ちゃんとした
データに基づいてるわけではないから、実は潰しやすいんだよ♪」

是非先生のお力で、哲学優二つを取ったことを誇りっている【例のあの人】の
よくわからない論理を論破してください…！！！
ほら、生徒の私たちがそれを試みようとするのは、ただの反抗的な生徒じゃないですか★

とにかくアンケートを取る時に必要な知識などを学べるし、心理統計にも通じるものが
あるらしいので、楽しみです♪

あと、２限目のコンコミの先生の内容も、結構実用的っぽいです♪
「原始的ではあるけど、HTMLタグを最初はやります」
Σ（゜Д゜；）HTML！！！？
それは先日私が壁紙いじりに苦戦させられたものではないですかぁぁ！！！
あまりにもタイムリーだったので、テンション一人あがりました（笑）
今日はガイダンスだったけど、来週がちょっと楽しみかも～♪ですVVV

がいだんす

今日は土曜日というのに、ガイダンスのために学校行ってきました…

疲れたよ～（＋Α＋）


夏休みの臨地実習ガイダンス　注意事項～！！！

ひとーつ 、 私語は厳禁である！
ひとーつ 、 遅刻も同様に厳禁である！
ひとーつ 、 ガイダンスは確実に出席するべし！

ひとーつ 、 暑くかんかん照りの日であろうともスーツ着用！！！
ひとーつ 、 体験地への往復も実習である！


すーつをちゃくよう…
夏の暑い中、スーツ…
8月の暑い中、スーツ…！

確かにスーツは礼儀を弁えるべき場面の時に着る素晴らしい服装ですよ？

しかぁし！！！夏の暑い中、汗っかきな私にとってそれは拷問ですよ！？
移動時に熱中症になったらどないしてくれるんですか…
屋外と屋内の温度差に風邪を引いたらどないしてくれるんですかぁぁぁぁ（＋Д＋；）

ガイダンスは鑑別所で行われている家族画についてでした

非行に走る子供たちに家族の姿をありのままに書いてもらうことで、
表面的には見つからない生まれ育った家庭環境の問題を浮き彫りにし、
判決や犯罪の再犯防止に繋げようとする試みです。

家庭環境、ひいては両親って、子供の人格教育にどうしても一番影響を
与えてしまうものだから、「なによりも責任と心構えが大切なんだなぁ…
私には無理だなぁ」とか思ったり（笑）

大人の「いまどきの若い者は～」発言とか責任感のない人が大嫌いな、
一応根はそれなりに真面目な管理人は、一人篤く考えておりました。
おかげでレポート、言いたいことがまとまらず支離滅裂のぼっろぼろ；
管理人は一歩ひいた辺りから冷静に考えていくぐらいが何に関しても
ちょうどいいのだと改めて実感させられました；

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ふつかめ

今日は２限目から５限目まで連続でした。
最近疲れが溜まっていたので結構つらいです…ORZ
授業がすごく眠くてやばかったです；そして頭が痛かった…

仏語の先生は面倒くさそうだし、学校心理学概論の先生は鬱陶しいし、
…なんだか今回は「あたり!!!」って思える先生がいないかも；

しょにち２

脱力している間に先生は来てしまいました。
今までは海外の講師ばかりでテストなどは割合緩かったのですが、
日本人らしく、テストをきっちりしていく先生なんでしょうね~；

初回ですので採点方法や出欠の仕方を教えられました。

「毎回、最初に前回の授業内容の復習テスト、最後に確認テストをしていきます」

…面倒

「テストの解答用紙が出席表になります。」

…；

「出席や授業態度を閻魔帳の如くしっかりつけますから」

閻魔帳？Σ（゜Α゜；）

「最後の方になると見に来る生徒、毎回いますね♪」

…先生、なんでそんなに嬉しそうなんですか？

「最近は出席に厳しいですね～私は哲学昔取ってたんですが、優でした。」

さいですか。

「二つともだよ。これすごいでしょう☆」

そうですか？

「授業ほぼでてませんけどね！」

Σ（￣□￣；）

その時の先生はとても輝いておりました…

ここからは記憶に残っていることを抜粋していきます。

「本読んでないの？君たちも教養ないね。前のクラスもそうだった」

そうですね。

「最後に読書感想文発表会授業でやるから！！！」

………はぁっ！？

「みんな最後は楽しんでいるよ★今のところ不評な意見ないからね」

そらぁ先生の前でそんなこと言えませんし、本読むことはそれなりに楽しいですし。

---

「昔の生徒は～云々カンヌン」

なにやら今の日本、ひいては若者に熱く思うところがあるようです。
よくいる頭の固い、昔の思い出を美化するタイプのオヤジのようです。
とりあえず静観です。触らぬオヤジにたたりなし。

---

「最近便利だけど、よくないよ～若いうちから便利なのは」

便利だから親が喜んで子供に普及させるんですけどねぇ

「若いうちに苦労が出来ていない君たちはなんて不幸なんだ！」

…

「なら君たちは今までこんな苦労したことある？ないだろう」

いや、だれも口応えしてないですから

「まったく私たちのころは　～略～」

典型的すぎて思わず天然記念物を見るように観察してしまいました。


「それでは電子辞書はどこが便利なのか？」
「それは本当に利点なのか。」
「突っ込むよ～哲学優二つだからね！！！」

なにやら誇らしげですね…。そんなにすごいんですかね？

「では紙の辞書の利点を次までに箇条書きで10個は考えてきて」

先生の意図する方向性が見えません、要するに意味がわかりません…！！！

---

「最近の親がなっていないから子供世代がダメになる。教育も駄目だ」

そうですね

「大人の定義とは何かな？」

そらまた答えの出ない難しい質問ですね。

「私は親になる資格を持つことだと思う」

抽象性が増しましたよ？

「では親の資格とは？考えてきてください」

問題提起したいだけして放置ですか
先生は間違いなく哲学向きです。
いっそ哲学の授業を受け持って英語の舞台からひいてください…

最後に習うことすら省かれた筆記体で人称代名詞を書けるようにとの課題がでました。
私はこの授業をきちんと落とさず終える自信がありません。
これから週二のペースで会うのかと思うと憂鬱であります…ＯＴＺ

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しょにち

今日から授業が始まりました♪

なのに雨は降る、風は冷たい、底冷えする…
私の気分は天気と同じく、“はれ”はしませんでしたよ；

しかも初っ端から単位危うい友達が来ませんでした。
とにかく一限目が終わり次第、即行でメールです！


ぽちぽちぽちぽち


ふぅ、なんでまたあの子は遅刻するかね；
必修じゃないとはいえ、これ以上落すのは危ういということ
わかってるのかしら…？わかってはいるんだろうなぁ…|||

とりあえず、一限目の初回ガイダンスも無事終わりました。
次は必修英語。友達とともに教室に入ると、見知った顔がズラリ。
目新しいことはなく、しかし新しい学年。

さぁ和やかに、授業が、今！
始まらない！！！

あれ、先生はまだ来ない系ですか？もう15分はゆうに超えてますが…


ぶるぶるぶるぶる


そんな中メールが届きました。話題のあの子です。
ふむ、なになに…

「二限目からだと思ってました。」

…

「先々不安；」

…

「そして二限目も遅刻しそう」

…

「鍵が…；」

…

どうしようもない


そう思い、大いに脱力した私を責める人はいるでしょうか？
いや、いまい！（反語）

彼女の進級を危うく思い、現在の単位取得状況、知る限り取りやすい科目選択、
時間割り設定に至るまで、熟考に熟考を重ね考えた私たちの思いを返してくれ…

余談ですが、彼女は結局二限目に来ず、その後はメールもないです。
予断の許されない状況の中、彼女は這い上がってくるのでしょうか？
今後の彼女の動向に目が離せない管理人なのでした。

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